摘要：:大學(xué)生心理健康答案D教育融入 我的答案：ABCD 2.源于自身的發(fā)展資源包括() 1自尊 2家人的情感支持 3自我效能感 4民主權(quán)威的溝通指導(dǎo) 5控制 6學(xué)習(xí)工作環(huán)境的融入 7心理一致感
D教育融入
我的答案：ABCD
2.源于自身的發(fā)展資源包括()
1自尊
2家人的情感支持
3自我效能感
4民主權(quán)威的溝通指導(dǎo)
5控制
6學(xué)習(xí)工作環(huán)境的融入
7心理一致感
8樂(lè)觀
9共情和觀點(diǎn)采擇
10同伴同事融入
A1，3，5，7，8，9
B1，3，5，7，8，9，10
C1，3，5，6，7，8
我的答案：A
3.青少年時(shí)期重要的核心生活技能包括(()
A性
B安全
C自立
D關(guān)系
我的答案：ABCD
4.能夠幫助我們理解和判斷心理狀態(tài)的線索有
A言語(yǔ)表達(dá)
B面部表情
C身體姿勢(shì)
D交流情境
我的答案：ABCD
5.我們對(duì)壓力的情緒反應(yīng)很大程度上取決于()
A壓力事件對(duì)我們的重要性
B壓力事件可能造成的影響
C我們對(duì)它的解釋
D壓力的來(lái)源
我的答案：C
緒論 單元測(cè)試
1、 問(wèn)題:心理學(xué)的任務(wù)有：
A:闡述心理機(jī)能
B:揭示心理規(guī)律
C:探明心理結(jié)構(gòu)
D:描述心理事件
答案: ABCD
2、 問(wèn)題:大學(xué)生處于人生的哪個(gè)時(shí)期?
A:成年前期
B:青少年期
C:成年中期
答案:A
3、 問(wèn)題:人類(lèi)學(xué)家愛(ài)德華霍爾關(guān)于人際互動(dòng)界限的研究結(jié)果顯示，0-0.5米的距離適用于
A:社交
B:公共場(chǎng)所
C:朋友
D:知心朋友、夫妻、情人
答案: D
4、 問(wèn)題:心理和諧與社會(huì)和諧具有一致性
A:錯(cuò)
B:對(duì)
答案: B
5、 問(wèn)題:創(chuàng)造性思維就是發(fā)散性思維，這個(gè)觀點(diǎn)是以下哪位心理學(xué)家的?
A:斯騰伯格
B:林崇德
C:吉爾福特
答案: C
6、 問(wèn)題:直覺(jué)思維具有以下哪些特點(diǎn)
A:堅(jiān)信感
B:或然性
C:來(lái)得快、直接
D:無(wú)整體推論過(guò)程
答案: ABCD
7、 問(wèn)題:人人都有創(chuàng)造性
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: A
8、 問(wèn)題:智力的實(shí)質(zhì)是一種適應(yīng)，這個(gè)觀點(diǎn)是以下哪位心理學(xué)家提出的( )
A:斯滕伯格
B:馬勒
C:弗洛伊德
D:皮亞杰
答案: D
9、 問(wèn)題:社會(huì)是人與人形成的關(guān)系的總和
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: A
10、 問(wèn)題:創(chuàng)造性人才發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)因包括( )
A:創(chuàng)造性環(huán)境
B:創(chuàng)造性人格
C:創(chuàng)造性思維
答案: BC
第一章 單元測(cè)試
1、 問(wèn)題:依戀關(guān)系可以分成安全依戀和不安全依戀。
A:錯(cuò)
B:對(duì)
答案: 對(duì)
2、 問(wèn)題:客體關(guān)系取向的心理咨詢(xún)最終目標(biāo)在于幫助個(gè)案認(rèn)清父母錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式是如何給我?guī)?lái)心理問(wèn)題的。
A:對(duì)
B:錯(cuò)
答案: 錯(cuò)
3、 問(wèn)題:大學(xué)生一般處于青年后期的階段。
A:錯(cuò)
B:對(duì)
答案: 錯(cuò)
4、 問(wèn)題:職業(yè)生涯規(guī)劃的金三角不包括( )。 大學(xué)生心理健康答案http://restorativevibrationalpractice.comhttp://restorativevibrationalpractice.com/news/youxipingce/188155.html
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